第二部分圖形編輯：倒角圓角處理，多段線繪制和編輯，圓環(huán)和實心圓，樣條曲線；徒手繪圖；對齊、復制、鏡象、陣列、偏移、分解、樣條曲線編輯，打斷；用“對象特性”命令修改圖形對象。第三部分工程圖設計：尺寸標注、文本創(chuàng)建與編輯與圖案填充課程內(nèi)容：圖案的概念；圖案填充命令及編輯；設置文字樣式；繪制單行多行文字，尺寸標注；特殊字符輸入；并學習打印出圖。CAD培訓有沒有效果，要看你結業(yè)學出來，會不會獨自完成制作一套完整的施工圖。


機械CAD制圖課程科目培訓內(nèi)容：一部分AutoCAD的基本概念：文件的基本操作方法和技巧；AutoCAD繪圖區(qū)域界限的設定；輔助繪圖工具的操作；坐標系；命令輸入方法；實體選擇方式；夾點的操作；繪圖區(qū)的概念和設置；AutoCAD新增功能介紹。

服裝CAD在今后的發(fā)展有幾個方面：（1）網(wǎng)絡化。服裝CAD開發(fā)商、經(jīng)銷商和用戶通過網(wǎng)絡相互聯(lián)系，共享資源，互通有無，并可針對一些問題相互討論，相互學習。（2）智能化。給定服裝各部位尺寸數(shù)據(jù)，按照一定款式模型，系統(tǒng)自動生成樣板圖。（3）三維立體化。根據(jù)平面樣板生成三維服裝圖、在人臺，上進行立體裁剪并自動生成樣板圖。（4）標準化。目前服裝CAD沒有一個統(tǒng)一的標準，都是各自為政。以后隨著服裝CAD系統(tǒng)逐步成熟，應該進行標準化建設，使得各個CAD系統(tǒng)能夠統(tǒng)一輸入輸出格式，有利于企業(yè)的管理。

想要做好產(chǎn)品結構設計，必須要按照設計流程一步步的設計，每個步驟都不能少，以下便是產(chǎn)品結構設計的基本流程。一、產(chǎn)品效果圖評審。產(chǎn)品效果圖出來后，需要對效果圖進行評審，包括結構的可行性、包裝方案、外觀顏色的搭配、零件的材料要求、功能是否可行、對產(chǎn)品功能及產(chǎn)品成本的影響等，如評審中發(fā)現(xiàn)問題，應及時提出修改意見，重做效果圖。二、產(chǎn)品結構設計建模出圖。產(chǎn)品效果圖確定后，結構設計工程師需要效果圖，用PROE(或其它軟件)設計結構圖。如果有IGS文件則可以直接導入，如沒有則對應效果圖做結構圖,若在畫圖過程中發(fā)現(xiàn)在PROE上是不能做到，或是出不了模時應及時提出，看是否可以更改外觀要求。普通的結構圖應在5天內(nèi)完成，復雜的結構圖應在7天內(nèi)完成。造型中的結構設計和繪制成工程圖紙，也就是將草圖的外殼及內(nèi)部結構進行整過圖紙的轉換，大小尺寸的精確標注、加工工藝的技術要求、產(chǎn)品材料的選用等，都要在結構設計中完成。在設計中通常要用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定有利方案，就需要用到CAD。

要想掌握一種工具的使用，就要多使用，多練習，不要說新手，我這樣的中間隔個半年不操作都感覺手生了。所以，多練習，多畫圖是熟練掌握CAD得惟一途徑，沒有捷徑可選。中山零壹教育小編提出以下幾點建議，供大家參考。1、【打開軟件，同步看教程】現(xiàn)在得網(wǎng)絡課程很多，配套得教材也很多，建議大家找一本與你選擇得版本一致得課程來學習，學習得目的倒不是讓你完全掌握，而是說，讓你通過教程，了解CAD的基本結構和軟件內(nèi)容。同事，熟悉一下cad的繪圖思路，比如產(chǎn)出一個直線，你可以先選擇這根直線，也可以先輸入命令，再選擇刪除對象。通過這一步達到的目標：對一些常規(guī)的繪圖命令比較了解，熟悉CAD常用命令的位置。談談CAD培訓經(jīng)常碰到的三個問題。順德機械CAD培訓課程


雖然中國proe 培訓，creo培訓，設計培訓，產(chǎn)品結構設計培訓 行業(yè)起步較晚，但在我國政策的大力支持下，近三年來行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場急需行業(yè)標準和共識，如何更好地推動行業(yè)安全、有序發(fā)展成為各方關注的焦點。在銷售政策的利好以及市場用戶需求的推動下，我國銷售得到飛速發(fā)展。至2018年，我國相關教育行業(yè)的市場規(guī)模已達到1166億元，同比增長12.3%。隨著我國的居民生活水平的逐年提升以及城鎮(zhèn)化率的提高，我國三四線城市家長對于銷售的接受程度逐漸加強。事實上，越來越多家長意識到，從“散漫”的服務型到“學習導向、標準化、規(guī)律化”的服務型之間，確實需要過渡期。不能讓孩子“零準備入學”，已經(jīng)成為了家長們的共識。并且隨著proe 培訓，creo培訓，設計培訓，產(chǎn)品結構設計培訓 與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到學習的各個環(huán)節(jié)。隨著對個性化發(fā)展和個性化教育的強調，學生和家長一方面希望能夠從教育平臺上飛速獲取自己需求的課程。