1.知識深度和廣度的不同
初中的知識相對淺顯，重視知識結果本身。到了高中、知識.的抽象性、理論性更強，重視知識內在聯系和其形成過程，要求學生在理解記憶的基礎上掌握知識的來龍去脈，對所學知識要融會貫通，觸類旁通。對抽象思維及邏輯較高的要求。

2.對學生的學習要求不同
初中學習主要是老師追著學生學習，反復講解。高中學生要學會主動學習，老師更注重分析問題，反復講解的做法很少，這要求學生獨立思考、解決問題。同老師教學方式不同，只有適應每個老師的教學方法，才能促進學習。

3.學習方法不同
初中學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業(yè)。高中階段的學習不僅需要大量記憶，還需要在基礎知識之上有所提高，學習方法要求靈活、多樣，防止死記硬背、重讀做題。還需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應。

4.初中與高中心理上的變化
初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。 來自學習上、生活_上的壓力較初中增加很多。不少同學從初中的遙遙領先，到高中的平平淡淡，心理落差很大，很難擺正心態(tài)。另.外沿用初中的學習方法不再有效，無所適應高中各科的學習勵。

二，強勢建設高效課堂，不浪費學生每一分鐘
01緊貼中高考要求
每一次課的設計緊扣中高考要求

02考試訓練在平時
精選本地知名學校的考試題，讓學校的考試練在平時

03一堂一循環(huán)
每一堂課都是“講”、“練”、“測”的循環(huán)

04舉一反三
每一堂課都在訓練學生“舉一反三”的能力高中化學輔導

三，三環(huán)五步教學法
1.三環(huán)節(jié)
講知識
知識梳理+核心知識點難點/易錯點講解

練方法
題型+變式+方法/技巧/步驟

抓鞏固
隨堂練習+課后作業(yè)緊抓重點不再錯

2.五步驟形成一個教學閉環(huán)

糾上節(jié)錯
對.上節(jié)作業(yè)中普遍性錯題進行集中講解，進行進門考。

講本節(jié)點
結合講義梳理本周學校學的知識點，對核心知識點進行詳細講解。

綜本節(jié)題
針對所學知識，歸納整理題型，并配變式進行講解，經過討論、總結形成解法、技巧、步驟。

練本節(jié)題
針對所學知識與題型，配備對應練習題進行當堂提問和檢測，可講一題練一題，并進行點評。

固本節(jié)基
布置對應的課后作業(yè)，使學生在課后對所學基本知識與技能進行鞏固，作業(yè)微信打卡、答疑、批改點評，診斷錯題原因。