什么是心理輔導

心理輔導起源于歐美，是心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系，以幫助來訪者正確認識自己，并克服成長中的障礙，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。

對于訓練課程，競思研發(fā)團隊專家均有心理學、教育學背景，為全國中心學員帶去強有力的支持和更具針對性的指導。

競思訓練在配合腦電生物反饋訓練的同時，還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、讀寫訓練、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。

競思心理輔導針對人群

對于來參加訓練的兒童，競思提供的不僅僅只是注意力訓練，更多的是耐心的溝通、交流，給孩子及時的支持和理解。

參加競思訓練的兒童，父母往往能夠意識到孩子在學習和家里言行上的一些問題，雖然他們可能在學習潛力上超出平均水平，但是在組織和完成學習的質量上會落后于其他孩子，基于這樣的情況，父母和老師就會認為孩子學習不好，不聰明。其實并不盡然。大部分父母都忽略了，孩子同成人一樣，在成長中也會有心理壓力，會嫉妒，會生氣，會焦慮，會因一些事情而傷心難過，如果這些負面情緒得不到及時的排解，久而久之，孩子就會因此變得孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執(zhí)等等。

另一方面，參加訓練的部分兒童往往都存在某方面的障礙，他們往往沒有較多的伙伴可以一起玩耍聊天談心，而孩子往往又不愿意與父母交談自己在學校的近況和表現(xiàn)，這也就是父母覺得自己在和孩子的溝通上出現(xiàn)了障礙，再加上孩子交友方面的問題，常常自己感覺到孤立無援。

另外，還存在著自尊的問題，參加訓練的學員通常在學校的表現(xiàn)并不是非常好，常常受到批評和負面的關注，而父母又容易受到老師負面評價的影響從而去批評孩子，這樣就造成了孩子自信心以及自我認知出現(xiàn)偏差，進一步導致自信心受挫。

競思腦電生物反饋原理

對于學員

競思心理輔導提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，主要著重幫助孩子行為、學校中的生活、社交發(fā)展以及自尊，也就是俗稱的“情商”，借此重新樹立孩子的自信心以及正確的自我認知觀念。

行為研究者的經(jīng)驗告訴我們，同其他一般技能一樣，例如打球、游泳等，情商也是可以通過系統(tǒng)的方式來學習。

通過競思的心理輔導，能夠讓孩子有一個全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時，更能夠得到的是一個心理上的良好溝通，逐步幫助兒童發(fā)展社交技能、行為矯正、建立正確積極的自我價值觀以及樹立信心。

對于家長
競思心理輔導希望能夠助父母一臂之力，針對孩子在成長過程中會遇到的問題，提出方案，幫助孩子面對各種問題。借助競思的平臺，更好的獲得更多的信息以及孩子內(nèi)心的想法，進一步加強跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動變化。 同時，我們也會將從孩子這邊了解到的問題及時同家長反饋，結合家長提供的信息與家長一起分析孩子的內(nèi)心想法，幫家長一起出謀劃策，為孩子的健康成長添磚加瓦。

競思心理輔導的溝通過程

●掌握基本信息、橋梁溝通法
●進一步加深了解、亞里士多德反問式溝通
●完善信息、拼圖法
●發(fā)掘孩子內(nèi)心、來訪中心
●重點語言溝通、針對解決
●深入問題了解，找出根源、問題中心法
●鼓勵孩童，初步建立自信、擺脫自證
●逐步建立自信、形成自我肯定、格式塔心理療法
●發(fā)揮其潛能、馬斯洛提高
●建立自信的同時、學會制定計劃、自我引導法
●養(yǎng)成孩子的責任心、感恩培養(yǎng)
●逐步養(yǎng)成孩子的責任心、移情方法
●改變孩子精神上的“慢節(jié)奏”
●利用孩子的好奇心培養(yǎng)學習興趣、教引法
●提升孩子的興趣、感性升華
●積極地心理暗示
●設定積極目標、流水線理論
●培養(yǎng)自制能力、負強化理論
●不糾結在困難的問題上、格蘭頓教學法
●學會安排適量活動、實驗法
●每次只做一件事情、實驗作業(yè)法
●完成不想做的事情、報酬效應
●引導孩子自己制定紀律、情景體驗法
●延遲滿足
●消除孩子焦慮
●好孩子不是夸出來的、心理疏導
●糾正“兒童獨占癥”
●培養(yǎng)寬容、啟發(fā)式教學