東方啟音家庭心理干預(yù)服務(wù)，旨在支持有心理、情緒及行為問題的兒童、青少年家庭。家庭心理干預(yù)服務(wù)包括親子專題心理講座和沙龍、簡(jiǎn)要咨詢體驗(yàn)、家庭心理評(píng)估、一對(duì)一家庭心理干預(yù)服務(wù)和主題小組干預(yù)服務(wù)。


課程由臨床心理學(xué)家，美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA）的注冊(cè)會(huì)員，美國(guó)婚姻家庭治療協(xié)會(huì)（AAMFT）核準(zhǔn)的會(huì)員作為督導(dǎo)，課程設(shè)置建立在AAMFT的標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)架下，符合現(xiàn)代心理科學(xué)的原理。通過整合性心理咨詢服務(wù)，提高父母養(yǎng)育孩子的專業(yè)性、改善父母之間的家庭合作關(guān)系，同時(shí)緩解養(yǎng)育特殊兒童帶來的心理壓力以及家庭關(guān)系矛盾等，來營(yíng)造最有利于兒童成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。


服務(wù)通過將家庭視作一個(gè)整體來幫助解決問題，在合理運(yùn)用家庭資源，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理對(duì)現(xiàn)有課程的預(yù)期，和正確對(duì)孩子成長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)期判斷，從而使兒童的日常干預(yù)效果最大化。

面向群體
1.自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
2.自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
3.兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等


課程詳情
全面家庭評(píng)估
兒童成長(zhǎng)進(jìn)度和評(píng)估:
了解現(xiàn)階段孩子發(fā)展的各方面需要,及現(xiàn)有的訓(xùn)練以及進(jìn)晨。
使用表:兒情緒及行為問題評(píng)估表
?孩子出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)程處,以及孩子的問題表現(xiàn)是否出現(xiàn)了變化。
?評(píng)估孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和人際關(guān)系,同時(shí)飾是否有證據(jù)明孩子在校內(nèi)受到歧視。
?評(píng)估孩子的情商

家庭養(yǎng)育能力評(píng)估:
評(píng)估家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)展規(guī)律和目前所處階段的認(rèn)識(shí)水平。父母教養(yǎng)能力及方式;
使用量|表: FTIAF Fanily Therapy Itaeesssment Form
?評(píng)估父母照料和管教的能力,尤其是對(duì)特殊兒童。
?評(píng)估父母對(duì)于孩子未來職業(yè)和生活的規(guī)劃
?評(píng)估在養(yǎng)育兒上。父母遇到的阿題與困難。
?評(píng)估是否會(huì)有親戚或朋友，能夠提供對(duì)孩子產(chǎn)生積板影響的指引或輔導(dǎo)。
?父母工作和育兒壓力

家庭關(guān)系與現(xiàn)狀評(píng)估:
評(píng)估家庭關(guān)系與油裝的動(dòng)力，小朋友的問題對(duì)于家庭情況的影響，過去的情況和家庭歷史;
使用表:FTIAF FamillyTherapy Itae/assessment Form
?.評(píng)估父母對(duì)于孩子的期是否正常成長(zhǎng)預(yù)期:
?評(píng)估現(xiàn)在家里可能存在的驅(qū)動(dòng)力啊題或者有可能坊孩子成長(zhǎng)或者雜化孩子阿題的
潛在風(fēng)險(xiǎn)。
日評(píng)估家庭內(nèi)是否存在夫要關(guān)系緊張，以及這個(gè)關(guān)系是否對(duì)于孩子表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響。孩子的生活中是否存在潛藏的情緒溝通方題。

對(duì)家庭咨詢服務(wù)
在一對(duì)一家商心理咨詢服務(wù)中。由于疆蹤和互動(dòng)更加緊密。能慨進(jìn)咨詢師和個(gè)痛家魔敏銳地發(fā)現(xiàn)各個(gè)家直成員的改變,同時(shí)對(duì)于他們制定的目標(biāo)也能更加靈活的處理。
評(píng)價(jià)和調(diào)整新目標(biāo)。
服務(wù)流程
?目標(biāo)利立及瑞立
咨詢與干預(yù)
?評(píng)估與反饋