在人類(lèi)教育發(fā)展的諸多模式中，戶外教育模式是一種對(duì)兒童的綜合素質(zhì)提升巨大的教育模式，近年來(lái)世界發(fā)達(dá)國(guó)家的戶外教育（如英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等）發(fā)展已經(jīng)逐步完善與成熟。
Powers戶外教育是運(yùn)用各種感官對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)式的理解，覆蓋知識(shí)、技能和生活三方面，讓孩子不僅能夠掌握真實(shí)的知識(shí)和野外生存的各種技能，也能從生活讓讓孩子更珍惜生命，熱愛(ài)大自然，對(duì)自己和大自然更有一份責(zé)任感，讓孩子更陽(yáng)光自信外向。

孩子心理健康出現(xiàn)問(wèn)題的信號(hào)
1、早戀
心理健康的孩子能夠處理好喜歡一個(gè)異性跟自己學(xué)業(yè)和生活之間的關(guān)系。但是，如果孩子認(rèn)為“愛(ài)情”就是一切，沒(méi)有愛(ài)情全世界都沒(méi)有了，不能理性處理關(guān)系，很可能是缺乏安全感所致的心理問(wèn)題。
2、考試綜合癥
考試綜合癥是指患者由于心理素質(zhì)差、面臨考試情境產(chǎn)生恐懼心理，同時(shí)伴隨各種不適的身心癥狀，導(dǎo)致考試失利的心理疾病。如不及時(shí)糾治，可形成惡性循環(huán)。孩子從容應(yīng)考是其成功的必備心理能力。

孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題該怎么辦？
出現(xiàn)自卑，總認(rèn)為自己不如別人的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)經(jīng)常拿別的孩子與自己家的孩子做比較，目的是為了給孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，但事實(shí)上，這樣做不僅難以起到一種激勵(lì)的作用，還會(huì)損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，使其產(chǎn)生自卑心理。家長(zhǎng)應(yīng)多欣賞、鼓勵(lì)、支持孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，讓孩子充滿自信和活力。鼓勵(lì)孩子“和自己比”，而不是“和別人比”。例如拿孩子這次成績(jī)和上次成績(jī)進(jìn)行比較，拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)比較。
影響孩子心理不健康的四大因素
成長(zhǎng)失衡
生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡，使孩子出現(xiàn)困惑，產(chǎn)生心理問(wèn)題

家庭因素
過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴(lài)性強(qiáng)，百依百順, 沒(méi)有原則，缺乏獨(dú)立能力。

教育誤區(qū)
學(xué)校和教師追求升學(xué)率，學(xué)生的情感苦惱來(lái)不及說(shuō)，出現(xiàn)心理障礙。

社會(huì)環(huán)境
當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。