1.依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計板書
2.板書直觀形象、脈絡(luò)清晰
3.板書要新穎美觀
4.板書的文字正確規(guī)范
板書是教師運用黑板，以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式，板書是教師的一項基本教學(xué)技能。

1.依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計板書
板書絕不是簡單地、盲目地在黑板上寫寫畫畫，而是要根據(jù)教案中確定的目標，進行精心的設(shè)計。因此，板書應(yīng)是教案的一個有機組成部分，服務(wù)于整個教學(xué)意圖。因而，板書設(shè)計也必須依“綱”據(jù)“本”，服從教案。
2.板書直觀形象、脈絡(luò)清晰
板書必須直觀形象，一目了然。這符合不同學(xué)段學(xué)生的認知特點。那些難以理解的知識點，或用精煉通俗的文字，深入淺出地“點睛”;或有簡明的表格來歸納總結(jié);或用形象的畫面來圖解，從而使學(xué)生一目了然，心領(lǐng)神會。
3.板書要新穎美觀
設(shè)計結(jié)構(gòu)新穎、顏色鮮艷(不同的內(nèi)容可以使用彩粉筆)、字體有變換……這樣的板書既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)過的知識記得牢固不容易忘記。
4.板書的文字正確規(guī)范
教師的板書必須遵循漢字的書寫規(guī)律，做到書寫工整、規(guī)范、正確，使之成為培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的樣板。
一、板書設(shè)計的基本要求
1.板書與語言講解相結(jié)合。板書與語言講解有機結(jié)合才能較好地傳遞教學(xué)信息。二者結(jié)合的形式有先寫后講、先講后寫、邊講邊寫等幾種，但又是經(jīng)常結(jié)合使用的。具體如下： 先寫后講：利用板書讓學(xué)生對某一事物有一個基本了解，然后再逐步細致講解。?先講后寫：教師先講解新知識時，之后利用板書幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識要點。 邊講邊寫：圖示、板圖等形式板書適合于邊講邊寫。教師事先在黑板上確定好書寫、繪圖的位置，再按照講解的內(nèi)容邊講邊寫邊畫，一個過程或某種結(jié)構(gòu)講解完了，整個板書或板圖也完成了，然后總結(jié)歸納并檢查學(xué)生是否理解。
2.內(nèi)容上，板書用詞準確體現(xiàn)科學(xué)性。在教學(xué)中，板書是間隔地呈現(xiàn)，但是后要形成一個整體。板書要易懂，引人深思，不能由于疏忽造成意思混亂或錯誤。因此，板書用詞要恰當，語句準確，圖表規(guī)范、線條整齊。
3.層次上，板書條理清楚、重點突出有鮮明性。學(xué)科教學(xué)內(nèi)容具有較強的層次性、邏輯性和連貫性。教師板書設(shè)計須反映這一特點。
4.布局上，板書應(yīng)合理、有計劃性。為此，教師課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，確定好板書的內(nèi)容，規(guī)劃好板書的格式，預(yù)設(shè)好板書的位置。在教學(xué)過程中，才能有條不紊地按計劃進行，準確而靈活地加以運用。一般來說，板書可分為主要板書和輔助板書。主要板書書寫教學(xué)內(nèi)容的提綱，幫助學(xué)生掌握每堂課的主要內(nèi)容，或使用黑板中間部分，或從黑板左邊開始。黑板的右邊或兩邊作為輔助板書或畫板圖。
5.方式上，書寫規(guī)范、準確、有示范性。板書要工整，須遵循漢字的書寫規(guī)律，做到書寫規(guī)范、準確，不寫自造簡化字。字的大小以后排學(xué)生能看清為宜。教師的板書除傳授知識外，還能引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6.形式上，板書表現(xiàn)方式多樣、有趣味性。好的板書設(shè)計會給學(xué)生留下鮮明深刻的印象，形成理解、回憶知識的線索。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生思維的特點，運用好板書。