專業(yè)基礎課
技術小白也能學會的高大.上前期調(diào)研圖
敘事性拼貼
行為分析向項目空間布局形式
方案細節(jié)推敲及空間節(jié)點建立
剖面分析圖技法剖析
平立面圖技法剖析
低技高效的空間爆炸圖
軸測圖/鳥瞰圖
寫實風效果圖技法剖析
拼貼效果圖技法剖析

專業(yè)項目課
敘事性空間，裝置與結構
空間感知，行為與室內(nèi)
室內(nèi)都市主義，展示設計
人體與環(huán)境，交互空間

課程介紹

展示設計是一門綜合藝術設計，它的主體為商品。脈空間是伴隨著人類社會政治、經(jīng)濟的階段性發(fā)展逐漸形成的。在既定的時間和空間范圍內(nèi)，運用藝術設計語言,通過對空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，并使觀眾能參與其中,達到完美溝通的目的,這樣的空間形式，我們一般稱之為展示空間。對展示空間的創(chuàng)作過程,我們稱之為展示設計。

就業(yè)前景

展覽業(yè)作為高收益的朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展而蓬勃發(fā)展，但是我國與國外發(fā)達國家的展覽業(yè)相比還有很大差距，市場對展示設計方面的專業(yè)人才存在著較大的缺口，畢業(yè)生有著不錯的就業(yè)前景。

【課程背景】

相較于依賴遠程技術的線上教學逐漸成為常態(tài)，面對面溝通形式的教育方式是否還在逐漸被取代？未來學生的成長關系將會發(fā)生什么樣的變化？"如今進入小學的兒童中，將有65%從事目前尚不存在的工作。未來的高等教育的受眾群體、學習方式和內(nèi)容都將發(fā)生重大改變。在數(shù)字化教學發(fā)展越發(fā)成熟的趨勢下，實體教育空間將被重新義。以疫情后，線上教學成為主流作為契機，思考教育空間與學校與師生的關系，表達未來教育的共情場景。

【課程內(nèi)容】

授課導師 ：Chong V.威斯敏斯特大學室內(nèi)空間設計碩士SA資深藝術導師
主題方向：未來教育模式下的學生關系探討ー人體交互教育信息的輸出和接收方式一數(shù)字空間在地的校園體驗一敘事共情
課程流程：Part1:中西方教學模式差異化Part2:不同院校對作品集要求的差別、作品案例分析Part3:課題探索方式及課題優(yōu)勢