1.知識(shí)深度和廣度的不同
初中的知識(shí)相對(duì)淺顯，重視知識(shí)結(jié)果本身。到了高中、知識(shí).的抽象性、理論性更強(qiáng)，重視知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和其形成過(guò)程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)所學(xué)知識(shí)要融會(huì)貫通，觸類旁通。對(duì)抽象思維及邏輯較高的要求。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不同
初中學(xué)習(xí)主要是老師追著學(xué)生學(xué)習(xí)，反復(fù)講解。高中學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師更注重分析問(wèn)題，反復(fù)講解的做法很少，這要求學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。同老師教學(xué)方式不同，只有適應(yīng)每個(gè)老師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)方法不同
初中學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽(tīng)、背、默”，習(xí)慣于書(shū)面作業(yè)。高中階段的學(xué)習(xí)不僅需要大量記憶，還需要在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所提高，學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，防止死記硬背、重讀做題。還需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)。

4.初中與高中心理上的變化
初高中銜接時(shí)期是一個(gè)生理和心理巨變時(shí)期。 來(lái)自學(xué)習(xí)上、生活_上的壓力較初中增加很多。不少同學(xué)從初中的遙遙領(lǐng)先，到高中的平平淡淡，心理落差很大，很難擺正心態(tài)。另.外沿用初中的學(xué)習(xí)方法不再有效，無(wú)所適應(yīng)高中各科的學(xué)習(xí)勵(lì)。

二，強(qiáng)勢(shì)建設(shè)高效課堂，不浪費(fèi)學(xué)生每一分鐘
01緊貼中高考要求
每一次課的設(shè)計(jì)緊扣中高考要求

02考試訓(xùn)練在平時(shí)
精選本地知名學(xué)校的考試題，讓學(xué)校的考試練在平時(shí)

03一堂一循環(huán)
每一堂課都是“講”、“練”、“測(cè)”的循環(huán)

04舉一反三
每一堂課都在訓(xùn)練學(xué)生“舉一反三”的能力高中化學(xué)輔導(dǎo)

三，三環(huán)五步教學(xué)法
1.三環(huán)節(jié)
講知識(shí)
知識(shí)梳理+核心知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)講解

練方法
題型+變式+方法/技巧/步驟

抓鞏固
隨堂練習(xí)+課后作業(yè)緊抓重點(diǎn)不再錯(cuò)

2.五步驟形成一個(gè)教學(xué)閉環(huán)

糾上節(jié)錯(cuò)
對(duì).上節(jié)作業(yè)中普遍性錯(cuò)題進(jìn)行集中講解，進(jìn)行進(jìn)門考。

講本節(jié)點(diǎn)
結(jié)合講義梳理本周學(xué)校學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。

綜本節(jié)題
針對(duì)所學(xué)知識(shí)，歸納整理題型，并配變式進(jìn)行講解，經(jīng)過(guò)討論、總結(jié)形成解法、技巧、步驟。

練本節(jié)題
針對(duì)所學(xué)知識(shí)與題型，配備對(duì)應(yīng)練習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂提問(wèn)和檢測(cè)，可講一題練一題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

固本節(jié)基
布置對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)，使學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)基本知識(shí)與技能進(jìn)行鞏固，作業(yè)微信打卡、答疑、批改點(diǎn)評(píng)，診斷錯(cuò)題原因。