第1階段為舊課復(fù)習(xí)階段。備課要以綱為綱，以本為本，貼近“中考說明”，教案要突出考點，難點和重點。講課質(zhì)量要求見《五步教學(xué)法》中的“講”。用時量26周左右（自8月19日至下年3月初診斷考試前）。
　　第二階段為單元復(fù)習(xí)階段。講課質(zhì)量要求見《五步教學(xué)法》中的“講”，用時量4周（自3月中旬至4月上旬），多數(shù)教師把單元復(fù)習(xí)并入第1階段，同步進(jìn)行的做法是可行的。一、二階段的練習(xí)類型應(yīng)以單項、專項、改錯等為主，兼有少量套題。
　　第三階段為強化能力訓(xùn)練階段。教材內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生套題練考，試題考后的“講評”為主，兼顧其余。講課質(zhì)量要求以《五步教學(xué)法》為標(biāo)準(zhǔn)。用時量6—7周（自4月中旬至5月底）。

　　第四階段為學(xué)生拾遺補缺、自我完善的自學(xué)階段。因為全年的教學(xué)活動都是在統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、一刀切、齊步走的情況下進(jìn)行的，所以教師無暇顧更多地顧及學(xué)生的個體差異，學(xué)生也因此留下了無暇顧及的復(fù)習(xí)內(nèi)容和薄弱環(huán)節(jié)。用時量兩周左右，在此階段，任課教師要對本學(xué)科學(xué)生進(jìn)行全方位的自學(xué)指導(dǎo)。