中學(xué)生新概念英語(yǔ)培訓(xùn)
新概念英語(yǔ)課程是優(yōu)朗國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)中心的重點(diǎn)廣推英語(yǔ)課程，一直以來深受學(xué)員的青睞和家長(zhǎng)的好評(píng)。課程以新概念教材為藍(lán)本，通過提取課文中的重點(diǎn)部分，同時(shí)補(bǔ)充大量課本以外的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)員英語(yǔ)各方面的綜合運(yùn)用能力，讓孩子們贏在起跑線上。

課程設(shè)置
開班時(shí)間
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班，隨到隨學(xué)
班型
班型：10人小班授課、VIP一對(duì)一
上課時(shí)間
上課時(shí)間：周末或根據(jù)學(xué)生時(shí)間

特色課程，專項(xiàng)突破
聽力
逐字逐句地聽，重點(diǎn)關(guān)注輕讀、重讀、連讀等，進(jìn)行英語(yǔ)信息點(diǎn)思考； 逐段逐段地聽，注重對(duì)關(guān)鍵詞組合及表達(dá)組合等信息鏈的思考； 整篇聽，關(guān)注整篇文章的謀篇布局，對(duì)于重點(diǎn)信息進(jìn)行抓取。
詞匯
最基本的一步就是查生詞，查感覺似曾相識(shí)、看起來挺熟悉，真正被問起來其實(shí)又不太熟悉的詞和詞組，一定要查清楚講明白。 由于新概念給出的詞匯都是最基礎(chǔ)最常用的，要學(xué)會(huì)整合。
語(yǔ)法
語(yǔ)言的產(chǎn)生先于語(yǔ)法，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)便于掌握語(yǔ)言，所以不是說你不會(huì)語(yǔ)法就完全不能學(xué)英語(yǔ)，但是掌握了語(yǔ)法不但能讀懂英語(yǔ)，更是我們駕馭英語(yǔ)、寫出好文章的前提基礎(chǔ)。
寫作
如果想鍛煉自己漢譯英的能力，你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫出英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照。

課程特色
1采用小班化教學(xué)模式，注重培養(yǎng)每位學(xué)員對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的輸出運(yùn)用能力，為學(xué)員營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量更有保障。
2學(xué)校-學(xué)員-家長(zhǎng)三角式管理，將傳統(tǒng)家校聯(lián)系本與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技相結(jié)合，建立班級(jí)專屬微信交流群，定期電話回訪，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)多渠道的雙向溝通，確保家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)員的上課情況以及最新課程學(xué)習(xí)動(dòng)向。
3以專業(yè)入學(xué)測(cè)試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，按照學(xué)員水平劃分新概念課程班級(jí)，保證流暢的課程進(jìn)度和統(tǒng)一化的教學(xué)管理，將實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化。
4資深教師與教研團(tuán)隊(duì)密切關(guān)注考點(diǎn)動(dòng)向，將初高中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及中高考考點(diǎn)有機(jī)地融入教材，側(cè)重詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)感等綜合理解與應(yīng)用能力的教學(xué)，讓學(xué)員輕松應(yīng)戰(zhàn)、對(duì)答如流。
5教學(xué)體系嚴(yán)整，關(guān)注學(xué)習(xí)效果反饋，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)員新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

如何把英語(yǔ)學(xué)習(xí)好呢?
反復(fù)刷題有用嗎
不斷的去做題其實(shí)是一個(gè)常見的誤區(qū)：應(yīng)該靜下來好好去掌握最基本的知識(shí)，而不是上來就去摸規(guī)律，或者是看他們的模式等等
閱讀部分解讀
要學(xué)會(huì)理解閱讀內(nèi)容，必須要養(yǎng)成良好的英語(yǔ)文字和閱讀報(bào)刊的習(xí)慣才可以，我們還應(yīng)該明白自己讀了什么應(yīng)該要理解才對(duì)。