課程詳情2021-11-12 17:21
面向群體
發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音、口肌問題，及需要強度較高訓練的兒童。
分班標準
根據(jù)評估結(jié)果，按照學員能力水平進行分班。
課程內(nèi)容
評估
通過綜合性的評估，為每一位兒童設(shè)計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
訓練
根據(jù)學員現(xiàn)有的發(fā)展水平，配合有趣的游戲和專項訓練等互動教學法，幫助提升口部肌肉、發(fā)音能力及初步的社交能力。
課程優(yōu)勢
集中式訓練
“半日托式”幫助孩子提前適應(yīng)“入學模式”，有效強化訓練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
個性化的治療
結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問題，制定個性化治療方案，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，改善口部肌肉及語言表達等能力。
多情境教學
結(jié)合了到達、一對一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗等環(huán)節(jié)，在實際情境中教學，更好的地提升孩子在不多場景運用語言表達的能力。營造集體學習氛圍，提升孩子的規(guī)則意識，模仿學習能力和社交技巧。
有趣的發(fā)音游戲
豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力，設(shè)置專業(yè)趣味的主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性，感受學習的快樂，寓教于樂。
系統(tǒng)化流程
用步驟化、標準化的量表，定期評測和追蹤孩子能力水平，幫助孩子取得發(fā)音口肌及運動發(fā)展的進步。
家庭訓練
OMP課程主管定期開展“家長指導(dǎo)會”，根據(jù)學員情況進行深度溝通和解疑，教授指導(dǎo)方法和技巧。家庭和校區(qū)的緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)造孩子語言運用機會，提升發(fā)音欲望，確保孩子的訓練質(zhì)量。
口肌訓練取決于運動的生理源。它的前提條件要求孩子有一個健康的身體，要求身體各部位的大肌肉都要很好的運作。說話和發(fā)音都是借助身體內(nèi)部的氣流來進行的，而如何借助身體內(nèi)部的氣流來進行發(fā)音和說話呢?首先就需要我們身體各部位有一個控制和協(xié)調(diào)能力，然后需要腹部建立起相應(yīng)氣流去發(fā)相應(yīng)的音。
